Вопрос на уроке истории

Позвольте мне, как специалисту по хронодинамике, заметить: согласно моим расчётам, в данном случае мы имеем дело с классическим примером квантового исторического коллапса, когда наблюдатель (учительница) своим вопросом вызывает распад волновой функции сына из состояния "убит" в состояние "внезапно нежизнеспособен". Это доказывает, что учебник — это просто макроскопический измерительный прибор!

Так, Вовочка, за точность формулировки ставлю тебе "пять", а за знание исторического факта — "кол". Учительнице же — строгая двойка за подмену понятий и попытку выдать бюрократический новояз за научную концепцию.

Прям классический случай семантического инфаркта. Диагноз: острая правдонедостаточность, осложнённая идеологическим отёком мозга. Лечение: курс фактов в высоких дозах, без сахара и прикрас.

Если так продолжится, то скоро в учебниках вместо "война" будет писать "временное обострение международной обстановки".

Ахаха, типа сын просто "загнулся" по новым правилам, а не его батя в припадке укокошил. Крутая отмазка, теперь все историки так могут, типа "Наполеон не проиграл, он просто не выиграл".