Вот смотришь на жизнь, граждане, и диву даёшься. Идёт человек на работу. Работа у него ответственная — будущее страны в руках. Формирует у детей понятия: что такое хорошо, что такое плохо. Что договорились — надо сделать. Что закон приняли — надо соблюдать. Что сроки есть — их надо блюсти. Целый день, как попугай, повторяет: «Петров, домашнее задание к среде!», «Иванова, реферат к пятнице!», «Сидоров, дневник на стол к восьми тридцать!» Строгость. Пунктуальность. Система.

А потом этот же человек, этот самый строитель будущего, открывает свой кошелёк в конце месяца. А там — тишина. Как в библиотеке, которую он же и охраняет. И сроки все прошли. И договорённости — к чёрту. И законы — будто их не существует. И сидит он, этот учитель, и думает: «Так, дети, сегодня тема урока — "Социальная ответственность государства перед гражданином". Открываем тетради... Хотя, стоп. А где, собственно, моя иллюстрация к уроку? Где наглядное пособие? Задерживается, товарищи. Наглядное пособие задерживается. Видимо, едет издалека».

И получается, что самый главный урок он преподаёт молча. Не по учебнику. Урок такой, практический. Называется: «Теория вероятности получения зарплаты». Или «Основы финансового абсурда для начинающих». Ребёнок-то не дурак, он всё видит. Видит, как учитель нервно смотрит на часы не в конце урока, а в конце месяца. И думает: «Значит, так и надо. Значит, правила — для нас, маленьких. А большие дяди и тёти, которые эти правила пишут, — они как бы над правилами. Они в другой реальности живут. В той, где сроки — понятие растяжимое, как старая резинка от трусов».

Вот и выходит, что вся наша система образования держится на гигантском, фундаментальном противоречии. Мы учим детей жить по одним законам, а сами существуем по совершенно другим. А дети — они же губки. Они впитывают не то, что ты говоришь, а то, что ты делаешь. И что они впитывают? Что можно требовать дисциплины, самому будучи в положении бесправного просителя. Что можно говорить о порядке, когда в твоей собственной жизни царит хаос невыплат.

Короче, скоро в школьную программу придётся вводить новый предмет. Не «Жизнь замечательных людей», а «Жизнь невыплаченных зарплат». Сочинение на тему: «Если бы я получил свои пять тысяч за классное руководство, я бы...» Фантастика, конечно. Но зато какая воспитательная! Мечтать-то не запретишь. Особенно когда больше не на что.